說(shuō)這些話的時(shí)候，她一臉焦慮。

她還繼續(xù)訴說(shuō)了孩子的問(wèn)題：孩子不單是寫(xiě)字、做作業(yè)慢，其他方面也慢，比如：早上穿衣服，吃飯也很拖拉。每天早上最令她頭痛的事情， 就是要不斷地去催促孩子“快點(diǎn)啊、快點(diǎn)啊”，可孩子就是慢。等上半天才能送孩子上學(xué)，弄得上學(xué)經(jīng)常遲到。

在咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)，為了驗(yàn)證孩子的動(dòng)作是否真的很慢，咨詢(xún)師讓他抄寫(xiě)一段文字。200多字的內(nèi)容，用了5分鐘左右就抄寫(xiě)完了，速度一點(diǎn)都不慢。與他交流時(shí)，說(shuō)話和反應(yīng)也不慢。

咨詢(xún)中了解到，從孩子出生后，媽媽就擔(dān)心孩子的未來(lái)，擔(dān)心孩子會(huì)在社會(huì)中落伍。這種擔(dān)心讓她幾乎把全部的心思都放在了孩子的身上，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，稍有不合要求，就會(huì)批評(píng)、訓(xùn)斥，并要求糾正。比如，喝牛奶，若孩子有一口沒(méi)有喝完，媽媽心里就會(huì)很不舒服，要求孩子必須喝完，不喝完就會(huì)訓(xùn)斥，孩子經(jīng)常是磨蹭1 0多分鐘才把最后一口喝完。咨詢(xún)時(shí)讓孩子在門(mén)外呆一會(huì)兒，媽媽馬上說(shuō)“不許亂跑”，孩子挺聽(tīng)話，真的沒(méi)有亂走動(dòng)。

你可能認(rèn)為是孩子出了問(wèn)題。的確，孩子是有不良的行為。但這不良行為背后的根源是來(lái)自于他媽媽。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人際關(guān)系是不平衡的，一方處于強(qiáng)勢(shì)，另一方處于弱勢(shì)：并且，強(qiáng)勢(shì)的一方攻擊性很強(qiáng)，同時(shí)弱勢(shì)的一方害怕表達(dá)自己的感受。在強(qiáng)勢(shì)的壓迫下，弱勢(shì)一方絕對(duì)不敢挑戰(zhàn)強(qiáng)勢(shì)一方的意志，而且，在外表下會(huì)表現(xiàn)出一種順從，很乖的樣子來(lái)。然而，任何人一旦被攻擊，一定會(huì)感到憤怒，并想還擊。由于難以直接表達(dá)憤怒，他們就會(huì)發(fā)展出獨(dú)特的還擊方式。比如，動(dòng)作很慢，經(jīng)常犯一些莫名其妙的錯(cuò)誤等。這種心理機(jī)制，叫做被動(dòng)攻擊，常被比喻為“隱形攻擊”。

該孩子的慢，其實(shí)就是對(duì)媽媽的一種攻擊。

人有不滿(mǎn)和憤怒，就要尋找宣泄的出口。這種年輕的媽媽?zhuān)煤浅獾姆椒ū磉_(dá)對(duì)兒子的憤怒，由于他不能用主動(dòng)的方式還擊，就會(huì)用被動(dòng)的方式—— 用慢來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的不滿(mǎn)。

父母管孩子時(shí)，覺(jué)得都是為了孩子，認(rèn)為自己對(duì)孩子傾注了“全身心的愛(ài)”。但很多時(shí)候，父母只是單憑自己的意志來(lái)要求孩子，他們很少去考慮孩子的感受，這是父母?jìng)內(nèi)菀追傅腻e(cuò)誤。不管父母的出發(fā)點(diǎn)如何，若孩子感受到的不合理的對(duì)待，他第一時(shí)間產(chǎn)生的反應(yīng)是憤怒。

常見(jiàn)的情況是，孩子生氣就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，甚至亂發(fā)脾氣。但他平時(shí)很少對(duì)父母發(fā)脾氣，也極少違抗父母的旨意。究其原因，是潛意識(shí)里害怕一旦生氣，會(huì)失去父母的愛(ài)和認(rèn)可，父母的愛(ài)和認(rèn)可是他最在乎的，為了維持這一點(diǎn)，孩子就努力地壓抑自己的憤怒。

通過(guò)這些分析，要改變孩子慢習(xí)慣就不難了。媽媽要調(diào)整對(duì)孩子不放心，事事都要嚴(yán)格管教的心理：平時(shí)對(duì)孩子少訓(xùn)斥，多和孩子平等地溝通，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。當(dāng)孩子能直接對(duì)媽媽表達(dá)不滿(mǎn)，就自然不會(huì)用動(dòng)作慢來(lái)還擊了。