講個連續(xù)的故事
昨天講了一個8歲的孩子逃避作業(yè)的事兒，我說要跟孩子比耐心，讓他所有的逃避辦法都失效。這句話勾起了大家的好奇心，紛紛在后臺問怎么才能失效？
現(xiàn)在這個案例挺特別的，因為孩子家里臨時有事，由舅媽帶他，十幾天的時間，變化非常明顯。下面，我連續(xù)講一下這個案例。
孩子改變并不難
這個8歲的孩子，我在視頻上見過他好多次，很瘦，很靈活，像個淘氣的小猴子。不愛做作業(yè)，畏難情緒特別重，媽媽性子急，愛催促，愛講道理，母子倆經(jīng)常因為作業(yè)鬧得很不愉快。
最近孩子家里有點事情，就暫住在舅舅家，由舅媽輔導他做作業(yè)。其實，這個孩子家與外公、舅舅、姨母家同住在一個小區(qū)，一大家人關系都非常融洽，特別讓人羨慕。
舅媽在整個家庭里都很受到認可，做事情很有分寸感，她因為別的事情找我咨詢，我也非常喜歡舅媽的性格，每次咨詢都特別愉快。
為啥舅媽帶這個孩子變化特別快呢，簡單說，就是因為脫離了原來母子相處的模式，這也足以證明，孩子變化是很快的。
不計較態(tài)度，只監(jiān)督完成
接著昨天的說，我預測了舅媽和孩子的相處狀態(tài)，有兩個基本判斷：第一，從舅媽的性格以及和孩子的關系來看，局面不會失控；第二，孩子的厭倦和逃避情緒，會表現(xiàn)得淋漓盡致，一定得有心理準備。
果然，第一天在舅媽家做作業(yè)就很不情愿，有一道題目是讀拼音，他讀了左邊的就說“讀完了”，舅媽不動聲色地說“還有右邊的”，他看蒙混不過去，只好接著讀。
聽寫的時候，別提多痛苦了，身體都快擰成麻花了。結果5個字錯了4個。舅媽停下來讓他更正，明確說“更正一遍就行”，結果他更正了5遍，這是整晚上最積極的一個行為。再聽寫全都對了，舅媽馬上肯定他。
總結一句：不計較態(tài)度，只監(jiān)督完成。
不會的字，要不要查字典？
這個8歲的孩子，總是問舅媽這個字怎么寫、那個字怎么寫，舅媽讓他去查字典，他馬虎地翻了一下說：“沒有啊”。
這態(tài)度夠氣人的吧，但千萬別生氣，一生氣就跑題了。我們要緊盯主題：這些不會的字咋辦？
通常啊，要是孩子基礎薄弱，畏難情緒特別重，我主張直接告訴，而且一定不要嘮叨責備。如果孩子偶爾有一兩個字不會，我反倒主張去查字典。
為啥這么矛盾呢？你想啊，讓一個畏難情緒特別重的孩子大面積地去查字典，他會煩躁得無法形容，這時候你還指望他能記住那個字？根本不可能。相反，你不帶情緒地告訴他，他反倒會有一些印象，次數(shù)多了就記住了。等孩子基礎好了，我們就逐漸撤出來。
責備，會讓孩子變得消極
有一次這個8歲的孩子弄撒了水，正在用紙巾擦的時候，舅媽從房間里出來。他有點惶恐地跟舅媽解釋，那種緊張感超出常態(tài)，舅媽說，孩子爸媽經(jīng)常隨口責備他：“哎呀，怎么不小心點。”
這樣漫不經(jīng)心的責備，如果反復說，就形成了條件反射，撒水的一瞬間孩子就會想：“呀，被批評了可咋辦？”一旦進入防御狀態(tài)，逃避、解釋、撒謊、狡辯，這些辦法都出來了。這樣的孩子缺少主動性和創(chuàng)造力，做事不求有功，但求無過。
舅媽怎么做的呢？她平靜地告訴孩子“沒事”，給了他一條抹布，孩子擦干凈以后，舅媽還特意謝謝他?？吹骄藡尩膽B(tài)度和行為，孩子會得出一個全新的結論：哦，撒了水不會被責備，收拾干凈就行。
持續(xù)不斷地肯定
這一天的作業(yè)有聽寫，舅媽讓先預習一下，孩子沒怎么看就說：“可以啦，開始吧。”結果一聽寫還是有不會的，舅媽沒有批評他，只是簡單地說：“不會就放著吧，一會再記。”
接下來聽寫前一天不會的詞，當時他一個字更正了五遍，這次就特別有底氣，拽拽地說：“哼，你能難倒我？”結果全對了，舅媽趕緊夸獎他：“厲害呀！”孩子超級得意。
有一個詞，舅媽從筆順看出他寫對了，就對他翹起大拇指，他很吃驚地問：“你沒看怎么知道我寫對啦？”舅媽故意賣關子：“我當然知道啦。”
這兩天舅媽不放過任何肯定孩子的機會，沒做好的也不批評，只監(jiān)督完成。孩子至少有三個進步：態(tài)度在轉(zhuǎn)變；正確率在提高，心情很愉快。
有了執(zhí)行力，不用講道理
在舅媽管理孩子的第5天，做作業(yè)仍然是各種磨蹭和逃避，好不容易做到最后一項，是更正聽寫卷。孩子說老師沒發(fā)給他，舅媽讓他先去洗澡。
當時媽媽也在場，直接從書包里翻了出來，原來他騙了舅媽。不過這次媽媽很克制，沒有介入，只是把試卷交給了舅媽。
舅媽走進房間，對孩子說了三句話：“把IPAD給我；穿上衣服和褲子；出來把作業(yè)做完。”
小家伙演技很高，明明露餡了還在裝糊涂：“啊，還要做什么呀？”舅媽指了指試卷：“做這個呀！”他尷尬地笑了一下，就開始寫作業(yè)。
也許你會問，孩子都撒謊了，怎么不教育他幾句呢？因為舅媽在執(zhí)行層面非常堅決，孩子根本逃不過去，如果每次撒謊都失敗，他自己就放棄了。
牢騷的陷阱
遇到作業(yè)多的時候，這個8歲的孩子會沒完沒了地發(fā)牢騷。我建議舅媽適度回應幾句，然后果斷停止這個話題。
有一天他一直在念叨：“我根本沒有耐心做這些，我根本沒有耐心，老師真煩人。”舅媽簡單說：“嗯，今天作業(yè)是有點多，開始寫吧。”
接下來孩子相當煩躁，情緒簡直要大爆發(fā)，舅媽非常嚴肅地建議他休息五分鐘，他有點賭氣地往下寫。寫了一會兒，情緒也就平復下來。
對這個孩子來說，發(fā)牢騷絕對是一箭三雕：把自己的情緒發(fā)泄到別人身上；把大人卷入進來為自己的作業(yè)負責；還能拖延時間。現(xiàn)在他無處可逃，只能攀登這座煩躁的山峰，雖然過程很艱難，但孩子戰(zhàn)勝了自己，積累了面對困難的勇氣。
堅定能給孩子力量感
舅媽接孩子回家，走到半路讓他幫忙去路邊藥店買藥，孩子問：為啥要我去啊？舅媽反問了一句：警察來了你能把車開走嗎？孩子笑了，很麻利地把藥買了回來?；氐叫^(qū)以后，他還主動幫舅媽把日用品提上樓。
媽媽知道這件事情很吃驚，說以前他要喝汽水，媽媽停車在路邊讓他去買，他堅決不去，說自己不敢。而且，他從來不肯幫媽媽提東西，叫他幫忙都不肯。
同一個孩子，完全不同的表現(xiàn)，為啥呢？因為大人的堅定，能給孩子力量感。具體地說，當孩子害怕的時候，堅定的態(tài)度，能讓他鼓起勇氣、消除恐懼；另一方面，而當孩子想逃避的時候，大人的堅定的態(tài)度，也會讓他打消逃避的念頭。
 
有些痛苦不可避免
這一天，8歲的小男孩繼續(xù)發(fā)牢騷：這么多作業(yè)，一年級都沒有這樣。舅媽調(diào)侃他：“嗯，那幼兒園更少咧！”他馬上就笑了。
對孩子來說，這一天仍然很艱苦，作業(yè)做到很晚。后來，他說要回家去睡，據(jù)說他回家后直接走進書房，燈也沒開，坐在書桌前面流眼淚。媽媽問他怎么了，他說“還不是因為那些試卷”。
這場景看得我們好心疼。其實，這種痛苦不可避免。一方面，這是在清理舊賬，因為基礎太薄弱，他會覺得很難；另一方面，他在學習如何處理情緒。以前他不高興就埋怨別人、設法逃避，現(xiàn)在這些小伎倆在舅媽那兒都失靈了。總之，這是成長的關鍵期，我們不要因為心疼，就中斷這個學習的過程。
成就感帶來真正的改變
這一天孩子做數(shù)學作業(yè)的時候，出現(xiàn)了少有的進步。舅媽說感覺孩子狀態(tài)特別好，整個人都很輕盈，做題的時候還手舞足蹈的自言自語：“我是天才，我是天才，這種題想難倒我？哼！”
舅媽拍了一點錄像給我看，恰好孩子正在指著鐘表進行自我表揚：“舅媽，我以前一小時才做四五道題，你看，現(xiàn)在十分鐘我就做了四五道題。”孩子說這話的時候底氣十足。舅媽也特別高興，據(jù)說興奮得半夜三點才睡著。
為啥會這樣高興呢？第一，看到孩子飽滿的狀態(tài)，我們確信他能改變；第二，孩子體會到了巨大的成就感，這種美好的感覺，可以逐漸覆蓋掉原來那種糟糕的感覺，在感覺層面改變了，才是真正的改變。
不要被孩子激怒
同一個晚上，本來數(shù)學做的很好了，舅媽和孩子都非常開心，但到了語文作業(yè)，情緒卻急轉(zhuǎn)直下。
原因是前一天時間晚了，留了一張試卷。這一天孩子從回家就開始鋪墊，他想逃過這個作業(yè)，他先說自己很慘，后來又說老師說這張試卷不用做，舅媽直接回答“不可能”。
孩子看逃不過去，就特別生氣，發(fā)泄情緒的時候，不但用橡皮把試卷擦破，甚至還把鉛筆握斷了。舅媽說，他本來想說孩子幾句，最終還是忍住了。
孩子做完作業(yè)的時候，舅媽才意識到，雖然自己心情很平靜，但腳卻一直在抖。其實，當孩子養(yǎng)成了不好的習慣，改變的時候，難免經(jīng)歷短兵相接的時刻，對大人來說，不被孩子激怒，是特別重要的功課。
用肯定固化進步
這一天孩子獨立做作業(yè)，舅媽沒有陪他，寫完一頁作業(yè)他拿給舅媽看，舅媽說：“哇，你很牛啊，20分鐘就寫完了一頁，好快！”孩子很誠實地說：“還有一道題不會做。”緊接著，又進行自我表揚：“怎么樣，我聰明吧？”接下來孩子用十多分鐘做完了四道題，甚至到了休息時間都渾然不覺。
最后舅媽很真誠地肯定孩子：“我發(fā)現(xiàn)你今天速度很快，而且計算非常準確，你能做到又快又好，說明你做題很專心”。被夸獎以后，孩子惋惜地說：“你看，這個地方我錯了好幾個。”
此前我重點和舅媽討論，當孩子有進步的時候，我們一定要給孩子細致的、積極的反饋，把這個進步固化下來。有趣的是，孩子獲得肯定，反倒能坦然面對自己的錯誤。
感覺層面的改變才最穩(wěn)定
在舅媽帶這個孩子的第14天，孩子的數(shù)學作業(yè)做得很快，27分鐘就做了兩頁，而且舅媽發(fā)現(xiàn)，上一周孩子計算還掰手指，這一周居然不用了，進步很大。
做完作業(yè)以后，孩子和舅媽閑聊：“好奇怪啊，以前做數(shù)學的時候覺得很麻煩，現(xiàn)在做得快了，大概是因為現(xiàn)在的題目簡單了。”舅媽剛要說什么，他又說：“我騙你的，因為我一年級沒有耐心做。”
這句閑聊的話，其實描述了孩子感覺層面發(fā)生的轉(zhuǎn)變，我聽了很興奮。如果是言語或者行為層面的轉(zhuǎn)變，都很容易反彈，只有感覺層面發(fā)生的改變，才最穩(wěn)定。如果孩子內(nèi)在的感覺好了，心甘情愿地去做一件事情，那么，不但做的過程輕松、自在，而且做完了還特別有成就感。
獎勵和交換，損害的是內(nèi)在動力
咱們接著說哈，依然是這個8歲的小男孩，有個周末他做語文試卷，舅媽為了讓他快點做，說做完試卷就可以玩IPAD，孩子馬上確認：:“是不是要把整張做完？”舅媽說“是的”，孩子很爽快地答應了。
他很投入地做了一會兒，就開始煩躁，先是抱怨試卷少印了一個字，然后又抱怨老師留作業(yè)太多。舅媽意識到，這種獎勵玩IPAD的辦法，不但沒有提高效率，還起了反作用。
雖然獎勵和交換的辦法，有時候會立竿見影，但畢竟是用外力在推動孩子，轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，因此，我們約定放棄這個辦法。我們選擇用最慢、最笨的辦法，逐漸讓孩子體會到做作業(yè)帶來的細微成就感，進而形成內(nèi)在動力。
修正孩子的語氣
這一天舅媽外出回來，聽見孩子媽媽在那里說：“時間到了，把手機還給我。”孩子就用非常不耐煩的眼神和語氣對媽媽說：“還有一點就看完了，還剩一點都不給人家看？”媽媽沒吭聲就走開了。
同一個孩子，對待媽媽和舅媽的態(tài)度判若兩人，連舅媽都忍不住感慨：“這孩子真欺負人。”為啥會這樣呢？其實，孩子對待我們的態(tài)度，是我們教會的。
一方面，這位媽媽平時和孩子說話不注意語氣，做了負面的示范。另一方面，當孩子用極其不耐煩的語氣和她講話，她沒吭聲，沒有反對就等于默許，孩子下次還會用這樣的態(tài)度。
那要怎樣做呢？媽媽要表明自己的立場：想看完可以，但必須用請求的語氣，否則就不能延長時間。
孩子的信任最讓人感動
寒假的時候，這個8歲的孩子生了水痘，這天舅媽外出辦事，孩子哽咽著給舅媽打電話，說“身體好痛”，舅媽安慰了他幾句，并且答應晚上回來去看他。
舅媽回到家里，已經(jīng)是晚上10點，但還是去看了孩子。本以為他早睡了，沒想到一直在等舅媽。舅媽一來，他立刻爬起來給舅媽看，舅媽仔細看過，告訴他不要緊，過幾天就會好，他聽了才安心。
孩子媽媽說，之前一直催他睡覺，說舅媽回來很晚不會來了。但孩子很肯定地說：“不會的，舅媽肯定會來。”舅媽說：真是萬幸，多虧去了，如果食言了他該多傷心啊。
說兩點感慨吧，第一，被孩子對舅媽的信任深深感動。第二，恰當?shù)墓芾恚粫绊懕舜说年P系，反倒更加親密。
不苛求行動完滿
這天舅媽發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)，就悄悄對媽媽說：“孩子出水痘身體不舒服，就別讓他做作業(yè)了。”媽媽說：“是他自己要做的。”于是，舅媽對孩子說：“哇，你這么用功啊，不舒服還記掛著作業(yè)。”
當然，后來聽媽媽說，真正開始寫作業(yè)的時候，孩子又特別煩躁。
怎么評價這件事呢？我們有理由肯定孩子：生病了還主動寫作業(yè)；我們也有理由否定孩子：你自己說要做，又不認真做。
其實，孩子的進步到了一個很脆弱的階段，他有強烈的愿望，但行動能力又不夠，這是最讓人糾結的時候。此時此刻，我們的鼓勵和認可，能帶給孩子力量，幫助他跨越這個艱難的階段；如果我們因為結果不理想去埋怨孩子，也許他就徹底放棄了。
家里的改變會自然延展到學校
在寒假結束的時候，老師對媽媽說：“這個孩子在復習階段狀態(tài)很好，上課很積極，參與度很高，假期再鞏固一下基礎知識，下學期應該會有不錯的進步。”舅媽說，“老師看到了孩子的進步，開始對這個孩子有期望了。”
說實話，連我都沒想到這么快能收到老師的反饋?；仡^看這一個月，舅媽冷靜、耐心地應對各種狀況，沒有和孩子發(fā)生過沖突，作業(yè)完成情況也很好。
在咨詢中我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，孩子在家里的進步，延后一段時間，就會在學校顯現(xiàn)出來。所以，如果孩子在學校表現(xiàn)不佳或者狀態(tài)低迷，我從來不主張直接干涉。當然，就算想干涉也是鞭長莫及。最有效的辦法，就是在家里認真和孩子相處，不斷改善親子關系。
用百倍的耐心，陪孩子戰(zhàn)勝自我
關于這個8歲孩子的故事，暫時講到這里，謝謝親愛的朋友們，拿出寶貴的20分鐘，聽我嘮哩嘮叨，大家對舅媽的肯定和鼓勵，我已經(jīng)代為轉(zhuǎn)達，被大家熱情洋溢地夸獎一番，舅媽簡直是眉開眼笑啊。
也有人問我：“為啥孩子能改變這么快？”我想：
第一，這是單線改變。這個案例很特別，我們只需要改變孩子，你會發(fā)現(xiàn)，只要方法得當，孩子的改變速度往往令人吃驚，如果家長孩子一起改變，就沒有這么快。
 
第二，陪孩子改變，要有百倍的耐心。您也看到了，這個過程跌宕起伏，你永遠猜不出明天會發(fā)生啥事兒。我們唯一能做的，就是用耐心和開放的心態(tài)，迎接一切。改變?nèi)栽诶^續(xù)，讓我們一起祝福這個孩子吧。