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和孩子一起學(xué)習(xí)
更新于 2014-07-25 ? | 瀏覽次數(shù) 0
近日，美國新澤西州36歲的瑜伽愛好者勞拉將自己與女兒同練瑜伽的照片分享到網(wǎng)上，4歲的小米妮要么惟妙惟肖地模仿媽媽的動(dòng)作，要么以同樣姿勢(shì)趴在媽媽弓起的背上，要么盤腿坐在倒立的媽媽的腿上……母女溫馨的場(chǎng)景引起了近百萬網(wǎng)友的追棒。
跟孩子一起滑雪、溜冰，一起學(xué)樂器，很多家長都有這樣的體驗(yàn)。家長跟孩子一起學(xué)習(xí)，不僅可以借此給自己一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在心理專家看來，家長直接參與到孩子的成長環(huán)節(jié)中，還是一個(gè)積極全面了解孩子多元智能的機(jī)會(huì)，更重要的是能深切地體驗(yàn)孩子的感受，更容易共情孩子，這也是家長跟孩子進(jìn)行有效溝通，建立高質(zhì)量親子關(guān)系的前提。
感受孩子的感受
“不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。”說到自己跟孩子一起學(xué)古箏的感受，徐玲感觸非常大。“在自己沒有上手彈琴前，我總是責(zé)備孩子如此簡(jiǎn)單的指法還老出錯(cuò)。當(dāng)我彈很簡(jiǎn)單的曲子快一年也很少有不出錯(cuò)的時(shí)候，我一下子就理解了女兒的不容易。特別后悔自己沒有從頭跟女兒一起練琴，因?yàn)樽约旱牟焕斫獯靷伺畠簩W(xué)琴的積極性。”
類似徐玲的體驗(yàn)，很多家長都有共鳴。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長更多的是指責(zé)孩子的短板；在孩子遇到困難想退縮的時(shí)候，家長更多地會(huì)單純說教“選擇了就要堅(jiān)持”，而忽略孩子的感受。當(dāng)家長親自參與到孩子的學(xué)習(xí)中時(shí)，就能獲得切身的體驗(yàn)，也能更深切地體驗(yàn)到孩子的感受，成為共情孩子的一個(gè)很好的起點(diǎn)。如果家長缺乏感受，就容易道德說教，很難共情孩子。
對(duì)于有些孩子在青春期會(huì)叛逆，余智華認(rèn)為就是長期以來父母不了解孩子的感受，總是跟孩子講大道理的緣故。
建立高質(zhì)量親子關(guān)系的契機(jī)
談到父母參與孩子的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給予肯定。父母參與孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)建立起公平感，如果家長只是在教室外聊天，孩子會(huì)覺得不公平。家長卷入式地參與孩子的學(xué)習(xí)，有利于親子關(guān)系的建立。好像我們共同讀一本書，我們兩個(gè)都是有體驗(yàn)的，這種體驗(yàn)是可以交流的。對(duì)特別小的孩子來說，是一個(gè)有意義的陪伴；對(duì)大一點(diǎn)的孩子來說，是心愿、感受的分享。
如果父母把跟孩子一起學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂參與其中，會(huì)對(duì)孩子的成長有很好的導(dǎo)向作用，我可以參與到你的成長環(huán)節(jié)當(dāng)中去，而且是非常有趣的。這種導(dǎo)向性對(duì)孩子來說就會(huì)很安全。因?yàn)楦改负苤匾囊粋€(gè)功能，就是在孩子的成長過程中提供安全感，提供一個(gè)安全基地。
真正了解孩子和自己的窗口
相較一些家長只是在教室外等候，孩子是學(xué)習(xí)的主體這種方式，家長跟孩子一起學(xué)習(xí)，還能讓家長觀察到孩子真正的興趣點(diǎn)和潛在的智能。因?yàn)椴煌暮⒆佑胁煌奶攸c(diǎn)。同樣一個(gè)項(xiàng)目，不同年齡段的孩子體現(xiàn)出來的興趣愛好也不太一樣，所以父母參與進(jìn)來，是了解孩子的興趣發(fā)展點(diǎn)，了解孩子本身的潛質(zhì)，比如音樂天賦、空間想象力、語言表達(dá)、身體協(xié)調(diào)、人際溝通等多元智能的很重要方法。很多時(shí)候，家長從老師那里聽到的評(píng)價(jià)多是孩子考了多少分，是純粹的智力，容易讓我們忽略孩子其他方面智能的發(fā)展。
另外，父母參與孩子的學(xué)習(xí)，可能會(huì)更區(qū)分得開是自己的興趣還是孩子的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣跟自己不一樣，就不會(huì)把自己的興趣愛好強(qiáng)加到孩子身上。就像王園，一年前，當(dāng)她讓兒子跟自己一起學(xué)打網(wǎng)球時(shí)，孩子總是提不起精神，“兒子說想踢足球，那就讓老公陪他一起踢！”王園說現(xiàn)在兒子和老公一有時(shí)間就會(huì)在樓下的空地上踢足球，“兒子做了自己喜歡的事，老公既鍛煉了身體也陪了孩子，一舉多得。”
一把雙刃劍
任何事情都有兩面性。王異芳認(rèn)為，“如果父母做到中間放棄了，就沒法要求孩子。所以家長在做決定的時(shí)候，要考慮自己的時(shí)間以及興趣度能否堅(jiān)持下來。如果是家長裹挾著孩子對(duì)一件事感興趣，孩子可能會(huì)有‘你憑什么就不堅(jiān)持’的想法，未來反而會(huì)被孩子當(dāng)作反面教材。”如果家長沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，建議家長可以跟孩子談一下：“爸爸媽媽沒有那么多時(shí)間，但我們也對(duì)這件事感興趣，也想?yún)⑴c。你可以當(dāng)我們的老師。”
無論是家長親自參與，還是家長陪同、孩子單獨(dú)學(xué)習(xí)，在兒童教育專家看來，一個(gè)很重要的原則就是：家長自己要熱愛。就比如你想讓孩子喜歡戶外活動(dòng)，家長首先自己要站起身來、走出門去。陪同不在于時(shí)間的長短，而在于有效時(shí)間的長短。跟孩子在一起就盡可能多地表達(dá)關(guān)愛和對(duì)孩子的理解、欣賞以及生命與生命在一起的相互珍愛吧。
